以后再也不考这种文不文理不理的东西了
给我的感觉是，出题人拼命的想把早就过时考点和时新素材结合起来
结果却暴露了自己懂得不多的事实

信息技术回忆

  • 教学设计

第一问

根据计算机解决问题的流程，写课时目标，五个课时，要和售货机联系起来

第二问

写讨论问题设计，要体现算法特征

算法特点好像是有固定答案的 输入输出可行确定有穷

哈哈一个没蒙对

  • 材料分析

1.
一个人脸识别，第一问，问让学生来体验识别，有什么意图，要结合教学目标

第二问， 问设计那两个问题，有助于发展学生的什么思维，一个人工智能的应用场景，一个是人工智能的可能影响

我写的创新思维，抽象思维，辩证思维，辩还写错了，信息社会责任感

  1. 还有一个是形成性评价表格，第一问这份表格的作用，第二问老师在制作这份表格时候的步骤
  • 简答题

考了一个概念教学的基本内容和教学方法要求，我用科二硬搬的

五种常见数据处理方式

一个编程题，收集易拉罐，判断奖励总和

  • 选择题
  1. ip地址很迷惑

学校的ip地址为118.162.192.0/21 需要划分30个子网, 则子网掩码是:

A.255.255.200.0 B.255.255.224.0 C.255.255.248.0 D.255.255.255.0

网上争论有点大，一种说法是/21本来就是划分好的，b类16位掩码

这不是扯淡吗，cidr是干什么的。。。

  1. eval
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    try:
       a = 'python'
       b = eval('2a')
       print(b)
    catch:
       print(a[:4])
    应该进catch了。因为2a是非法表达式， 2*a合法

哈哈寄啦

  1. 完整性系统性，网络安全的特征，可用可控完整
  1. 12345哪个是人工智能，4无人超市和5图像倾斜扫描，2是车牌识别

很扯淡的一题目，图像倾斜校正不就是一个矩阵么，哪来的人工智能

  1. 关系图，箭头指向，人，籍贯，职业什么什么的，考语义关系图
  1. 一个雪花图，问jpeg是不是静态可缩放

问图片压缩是解码过程吗

问图片上的交叉条纹会不会造成压缩时间冗余

  1. 然后有一个数据信息知识，问错的哪一个

信息是什么社会经验总和（网上说这个错了

数据是信息载体，数据的意义是信息

然后知识是对信息来处理问题进行加工内化什么玩意

然后数据是对事物属性记录，什么文字符号图片

数数错了几个，ip地址错了，数据信息错了，网络安全特征好像错了，pyhton错了，

寄喽